Unità 4 – Una giornata in famiglia
Learning Objectives
In this unit students will learn to talk about family relationship. They will learn how to describe people physically and emotionally. Students will also learn how to describe the place where they live and the furniture in the house.
4.1 – La mia famiglia
A casa
Studia il vocabolario “La famiglia” e la grammatica “Gli aggettivi e i pronomi possessivi” – How to read the date
4.2 – Famiglie famose
In classe
Vocabolario: “La famiglia”
Grammatica: “Gli aggettivi e i pronomi possessivi”
Attività 1 – Revisione dei possessivi
Attività 2 – Famiglie famose
Situazione – Immagina di essere il membro di una famiglia famosa. Sei ad una festa e incontri altri personaggi famosi.
Passo 1 – Ogni studente cerca informazioni e foto di una famiglia famosa che tutti conoscono. Questa è la tua nuova famiglia e tu sei il membro di questa famiglia. Hai 5 minuti di tempo per raccogliere informazioni e scrivere qualche appunto sul tuo quaderno.
Passo 2 – Lavora con un tuo compagno e pensate quali domande potete fare per parlare e presentare la vostra famiglia.
For example: Are you married? / how many children do you have? / how many siblings do you have? / How is your ……. / How old is…./ What’s your _______name….? When is your birthday…?
Passo 3 – Create un dialogo in cui ognuno presenta la propria famiglia famosa.
Passo 4 – Presentate il vostro dialogo alla classe.
Note to the instructor: When you have time please cover the following activities How to read the date
4.3 – Family Influencer
A casa
Studia il vocabolario “La famiglia” e la grammatica “Aggettivi: La descrizione delle persone”su questo libro e completa gli esercizi .
Leggiamo#4
Family Influencer: Le 10 famiglie italiane più seguite sui social.
Go to Canvas and complete Leggiamo#4
Family influencer: le 10 famiglie italiane più seguite sui social[1]
Tra gli influencer non ci sono solo persone famose, ma ci sono anche giovani mamme e papà che condividono la loro quotidianità sui social network.
Infatti, Buzzoole ha pubblicato la classifica dei Top Family Creator italiani, ovvero, dei profili Instagram gestiti da famiglie e giovani mamme alla conquista dei social. Questi nuovi influencer sono capaci di intrattenere i loro seguaci con scene di vita quotidiana e consigli utili per neogenitori e coppie che aspettano un figlio.
Alcuni esempi sono Sara Luna Canola, una mamma e appassionata di home design seguita da oltre 68mila utenti; oppure del comico Gianmarco Pozzoli con la compagna Alice e i due figli protagonisti della pagina Instagram @thepozzolisfamily con più di 365mila follower e infine di Julia Elle che, attraverso la sua serie web Disperatamente mamma, racconta ai suoi 318mila follower le vicende quotidiane delle mamme e dei loro figli.
Il successo dei family creator arriva dall’autenticità e semplicità dei contenuti pubblicati che fanno sentire i follower parte integrante della vita degli influencer e delle esperienze che vivono tutti i giorni.
Ovviamente, i brand riconoscono un potenziale commerciale eccellente in questo successo, e così affidano ai family influencer campagne di marketing mirate a promuovere prodotti e servizi destinati alle famiglie, che chiedono suggerimenti e sono pronte ad accogliere i consigli degli influencer.
Follow the link and check the gallery at the beginning of the article and then answer the questions on Canvas
4.4 – Il parente misterioso
In classe
Vocabolario: “La famiglia”
Grammatica:“Aggettivi: La descrizione delle persone”
Attività di revisione – La mia nuova identità
Note to the instructor: Use the following document to review introduction questions, numbers, dates etc. You can extend the activity using the images to introduce physical and emotional descriptions.
introductions – Nuove Identità
Attività 2 – Gli aggettivi
Passo 1 – In coppia usate l’infografica qui sotto per pensare a parole e frasi che potete usare per descrivere una persona e fare domande sull’aspetto fisico.
Passo 2 – Andate sul sito Crea Avatar e in coppia create un avatar e poi salvate uno screenshot in questo documento .
Passo 3 – Pensate ad almeno tre frasi per fare una descrizione fisica ed emotiva dell’avatar.
Passo 4 – Presentate il vostro avatar alla classe.
Attività 2 – Il parente misterioso
Lavorate in coppia, ogni studente sceglie un’immagine e descrive i membri di una delle famiglie. L’altro studente indovina.
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4.6 – La nostra famiglia
A casa
Studia il Vocabolario: Le ore
Ascoltiamo#4
La mia famiglia normale
Go to Canvas and complete Ascoltiamo#4
Watch che video “Ecco la mia famiglia normale”- La Repubblica – You tube and then go to Canvas and complete the comprehension questions.
Be ready to answer the following questions in class:
- Quando e dove si sposano Andrea e Davide?
- Quanti figli hanno?
- Quanti anni hanno i loro figli?
4.7 – La mia casa
A casa
Studia il vocabolario “la casa”. Le ore e la grammatica “I verbi riflessivi” su questo libro e completa gli esercizi .
Parliamo 4
La mia casa
Go to Canvas to complete Parliamo#34
Leggi le domande e poi registra un video messaggio in cui rispondi alle domande con frasi complete in Italiano.
- Com’è la tua casa?
- Quante stanze ci sono?
- Qual è la tua stanza preferita? Che cosa c’è in questa stanza?
- Che cosa ti piace fare in questa stanza?
NOTE! Grammar and Vocabulary – Your oral production must include the following structures
- Various examples of the vocabulary of the house and furnitures
- two or more examples of possessive adjectives
- two or more examples of descriptive adjectives
- two examples with the verb piacere.
4.8 – La mia giornata
In classe
Vocabolario: “la casa”
Grammatica: “I verbi riflessivi”
Revisione Vocabolario della casa
Lavorate in gruppi da 4 . Scegliete una stanza e poi ogni coppia sceglie un’immagine (coppia 1 o coppia2). Poi fate le seguenti domande ai vostri compagni.
Work in groups of 4. Pick one room and then each pairs picks an image (coppia 1 or coppia 2) and ask the following questions to your classmates.
1) Che cosa (non) c’è nella tua/vostra cucina? nel tuo salone etc.. (Use the possessive adjectives and pronouns as much as possible.
2) Che cosa ti piace o non ti piace in questa stanza? Perché? (Use descriptive adjectives)
Coppia 1 |
Coppia 2 |
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| Cucina |
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| Salone |  |
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| Sala da pranzo |  |
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| Camera da letto |  |
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| Bagno |  |
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Attività 1 – La mia giornata – You can use this document for the following activities La Routine della giornata“
Step 1 – Guarda il video: La routine del mattino di Tess Christine e poi unisci le immagini alle descrizioni e poi decidi dove e a che ora fa ogni attività.
Watch the video and match the images below with their description and then decide where and at what time she does each activity.
| A. svegliarsi | B. fare colazione | C. farsi la doccia | D. guardare il cellulare |
| E. truccarsi | F. depilarsi | G. asciugarsi | H. Uscire di casa |
| Immagine 1 | Immagine 2 | Immagine 3 | Immagine 4 |
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| Immagine 5 | Immagine 6 | Immagine 7 | Immagine 8 |
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Step 2 – Leggi i verbi nella tabella qui sotto e aggiungi due attività che ci sono nel video ma non ci sono nella lista. Poi riordina le azioni e aggiungi a che ora Tess fa queste azioni e in quale stanza della sua casa.
Read the verbs in the chart below then add two more activities from the video not listed in the chart. Then put them in logical order and decide at what time she does each activity and in which room of her house.
| In che ordine? | Che cosa fa? | A che ora? | In quale stanza? |
| si sveglia | |||
| si depila | |||
| si pettina | |||
| fa colazione | |||
| si trucca | |||
| lavora al computer | |||
| si veste | |||
| guarda il cellulare | |||
| esce di casa | |||
| Altre attività | |||
Riflettiamo! I verbi riflessivi e reciproci
- Reflexive verbs
Work in pairs and fill the blanks with one of the given words and discuss the rule of formation of the reflexive verbs.
Riposarsi
io ____riposo
tu ___riposi
lui/lei ____riposa
noi ___riposiamo
voi ___riposate
loro ___riposano
Now discuss in groups and with your instructor the rule of formation of the reflexive verbs
- How does the infinitive look like?
- Where does the reflexive pronoun goes?
- Which endings do you use to conjugate the verb?
- Transform the following sentence into the negative and the interrogative form: Tu ti trucchi tutti i giorni.
2) Reciprocal verbs
Read the following sentences and explain what kind of verb are those and the rule to conjugate them.
- Io e Sandro ci incontriamo in piazza.
- Loro si sposano domani.
- Voi vi abbracciate quando vi incontrate.
3) Reflexive or not reflexive forms
Read the following sentences: Which of the following sentences contains a verb used in the reflexive form and which doesn’t?
- Sara si lava le mani prima di mangiare.
- Sara non lava mai le mani al bambino.
Step 3 – Trova un compagno!
Go around the class and asks the following questions to your classmates. Find at least one person that does the following as part of their daily routine. You can ask questions using the forms tu or voi. Do not forget to conjugate the verbs
Note: print the following document for this activity. Trova un compagno
4.9- L’angolo della pronuncia
A casa
Review Grammar and Vocabulary studied so far.
L’angolo della pronuncia#4 – I suoni GN / GL / LL
4.9 – Un ritrovo in famiglia
In classe
Vocabolario: La famiglia e Le ore
Grammatica: I verbi riflessivi e reciproci
Scriviamo 4
Un ritrovo in famiglia
Situazione: Tu, la tua famiglia e i vostri parenti vi riunite nel fine settimana per un ritrovo di famiglia.
Scrivi una breve composizione in italiano (60-80 parole) e descrivi i tuoi parenti, quali attività fate o fanno durante il fine settimana, a che ora fate o fanno le attività, dove e con chi fate o fanno queste attività. Scegli massimo 4 immagini tra quelle nella tabella sotto come suggerimento per la tua produzione.
Situation: you meet with your family and your relatives for a family reunion during the weekend.
Write a short composition in Italian (60 to 80 words) describing what you and your relatives do during the weekend. (What, when, where and with whom you or/and your relatives do these activities). Pick max 4 pictures from the chart below to inspire your production.
Grammar and Vocabulary: Your production must include
- 2 reflexive verbs in the present tense
- 2 reciprocal verbs in the present tense
- 3 different adjectives or expressions used for physical description.
- 3 adjectives used for behavioral description.
- 4 or more various possessive adjectives
- 3 various examples of times
- Various vocabulary related to the description of the house and people, family relations, free time activities.
- Various regular and irregular verbs in -are / -ere / ire at the present tense
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Giochi di revisione
- Use the images above to imagine and describe the day of those people.
- Wordwall – verbi riflessivi e ore
- Quizlet – Revisione delle preposizioni
If you have time you can do the following activitiy
Lettura Culturale – La famiglia e la società italiana
Lavorate in gruppi di 2 o 3 studenti sui seguenti grafici. Poi rispondete alle domande con il gruppo nella vostra categoria.
Work in groups of 4 students on one of the following categories. Each pairs works on one graph (gruppo#). Students answer the following questions with the other students in their category.
| Gruppo | Domande | |
| Categoria 1 – I matrimoni
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Gruppo 1 – Numero di matrimoni per abitanti |
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| Gruppo 2 – Numero di matrimoni religiosi | ||
| Categoria 2 – I tipi di famiglie | Gruppo 3 – Nuclei familiari in Italia |
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| Gruppo 4 – Unioni civili in Italia | ||
| Categoria 3 – I figli | Gruppo 5 – Età media delle donne alla nascita del primo figlio |
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| Gruppo 6 – “Numero medio di figli per donna” | ||
| Categoria 4 – Quando i figli lasciano la casa dei genitori | Gruppo 7 – Età media di uscita di casa |
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| Gruppo 8 – “Percentuale dei giovani che vivono ancora con i genitori (24-35)” |
4.10 La famiglia ospitante
A casa
Progetto Culturale 4
La famiglia ospitante
Situazione: Questa estate vai in Italia per un programma di studio all’estero.
Obbiettivo: Lavora con i tuoi compagni e create una conversazione tra un membro della famiglia ospitante e uno studente straniero del programma di studio all’estero.
- Work in groups of 3 or 4 students and check the links provided below.
- Create a role play in Italian where two students play two members of the hosting family while the other student(s) play the role of the guest student. Include the following topics:
- Parlate della famiglia. Chi c’è in questa famiglia? Nomi, età, descrizioni.
- Fate domande su cosa piace o non piace fare nel tempo libero.
- Fate domande sulla casa della famiglia italiana: com’è la casa, quante stanze ci sono, com’è la stanza da letto per gli ospiti etc. (This is a cultural project, make sure to include some differences that you may encounter in the Italian house compared to the American house).
- Once your role play is ready, practice reading it multiple times with your group and memorize it before you present it. Try to make the conversation sound as natural as possible.
- BE CREATIVE and feel free to use props, slide shows (with images), music, etc.
- The presentation should last at maximum 10 minutes and it must include the role play about the main cultural topic of this project and 2-3 minutes of grammar review led in English.
- Students should review TWO of the following grammar structures:
- aggettivi e pronomi possessivi
- verbi riflessivi e verbi reciproc
- aggettivi: descrizioni delle persone.
- Students should use examples from their own script and add an exercise (max 5 sentences) to practice with the whole class
- Each student has to talk also during the grammar review.
- Students should review TWO of the following grammar structures:
Link utili
| Use the following links to pick an Italian hosting family | Use the following link to pick images to describe the house of the hosting family
What are the differences between an Italian and American Home
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Grammatica e vocabolario:
While you write your dialogue, make sure to use ONLY the grammar structures studied in this or other units of this course and to include examples of the following:
- Aggettivi e pronomi possessivi
- Aggettivi per descrivere le persone
- Verbi riflessivi e reciproci
- Le ore
- Vocabolario della famiglia e della casa.
Hai finito l’unità, fai il Check-in Quiz#4 su Canvas!
You completed Unit#4 go to Canvas and complete the Check-in Quiz#4.
- This article was taken from https://www.vanityfair.it/lifestyle/hi-tech/2019/06/13/instagram-family-influencer-famiglie-italiane-social and it was modified for educational purposes. ↵
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