Ripasso/Intermezzo
Ripasso Passato Prossimo
Prima di iniziare le attività, ripassa i seguenti argomenti e arriva in classe con domande al riguardo.
Il passato prossimo con i pronomi diretti
Il passato prossimo con essere
Il passato prossimo con i verbi modali
Attività:
Scioglilingua: Ripassiamo la pronuncia
Lavora con un compagno o una compagna per allenarvi sulla pronuncia. Leggi prima lo scioglilingua lentamente, poi più velocemente, e ripetutamente! Dopo un paio di minuti, l’istruttore chiederà volontari per una gara di scioglilingua davanti alla classe.
a. Tre tigri contro tre tigri.
b. Sopra la panca la capra campa, sotto la panca la capra crepa.
c. Trentatré Trentini entrarono a Trento, tutti e trentatré trotterellando.
d. A quest’ora il questore in questura non c’è.
e. Tu cogli germogli tra gli scogli? Non ci credo! Mi imbrogli.
Bingo!
Guarda le attività nella tabella sotto, e poi gira la classe e fai un sondaggio per vedere chi ha fatto quella cosa nell’ultimo anno. Prima di iniziare il giro della classe, rifletti sull’uso del verbo ausiliare. Metti un “A” nelle caselle in cui serve “avere” e un “E” nelle caselle dei verbi che usano “essere” come verbo ausiliare. Poi, coniuga un paio di esempi prima di iniziare.
| frequentare un corso di yoga | dire una bugia | svegliarsi prima delle 6 | ricevere un bel regalo | ascoltare la musica italiana |
| nuotare a Barton Springs | dormire fino al pomeriggio | mangiare i breakfast tacos | ricevere un voto alto | andare in palestra |
| giocare a uno sport | ricevere un voto basso | BONUS | preparare una cena per amici | fare una passeggiata lunga |
| trasferirsi in una casa nuova | dare un esame difficile | imparare una cosa nuova | festeggiare un compleanno importante | addormentarsi prima delle 9 di sera |
| arrivare in ritardo ad una lezione | trovare un nuovo amico/ una nuova amica | scrivere un saggio | venire alla Tavola Italiana | bere un caffè italiano (espresso) |
La prima persona a trovare risposte positive che formano un “X”, una linea, o 4 angoli grida “Tombola!” e vince! L’istruttore aiuterà a controllare le risposte. Attenzione, non tutte le tabelle sono uguali!
(Nota per istruttori- potete trovare schede stampabili qui: schede bingo per ripasso).
Conosciamoci! Le nostre biografie
Parla con una persona nuova che non hai mai conosciuto prima, se possibile.
Primo passo: Lavora insieme per tradurre le domande seguenti. Attenzione al tempo verbale!
- What is your name?
- What do you study?
- Where are you from?
- When were you born?
- Where did you grow up?
- When did you move*/come to Austin? *trasferirsi
- Why did you choose to study Italian?/ to come to UT?
- Have you ever visited Italy?
- What did you do on the summer/winter break?
- What’s an interesting a) thing you did/ b) book you read/ c) film you saw recently?
Secondo passo: Ora che avete tradotto le domande, fate una conversazione per rispondere alle domande.
Terzo passo: Presenta il tuo compagno/la tua compagna alla classe oralmente. Includi le informazioni più rilevanti.
La mia pausa invernale/estiva/primaverile:
Cosa significa quando usiamo questi verbi al passato prossimo? Parliamo di intenzioni o realtà? Discutete insieme….
Dopo il ripasso dei verbi modali rispondete alle domande insieme:
- Hai potuto fare una pausa dagli studi, o hai dovuto studiare?
- Sei potuto/a andare in un posto nuovo?
- Hai dovuto fare una cosa che non volevi fare (you didn’t want to do)? Cosa?
- Ti sei voluto/a svegliare tardi? Hai potuto farlo?
- Hai voluto passare tempo con la tua famiglia o i tuoi amici?
Scrivi un resoconto della tua pausa invernale.
