3.1 – Le attività del tempo libero

A casa

Studia il vocabolario: “Le attività del tempo libero” e la grammatica “Verbi regolari e irregolari in -ERE”. ‘e completa gli esercizi su canvas.

3.2 – Interessi comuni

In classe

Vocabolario: “Le attività del tempo libero“

Grammatica “Verbi regolari e irregolari in -ERE”.

Attività 1 – Revisione vocabolario e coniugazione dei verbi regolari in -ERE

Lavorate in gruppo e unite i verbi alle immagini, poi usate il verbo in una frase.

Work in group and match the images with the verbs, then use the verb you picked for each image in a sentence.

Step 2 – Lavorate in gruppo. Guardate il video “Che cosa fai nel tempo libero”  da 0: 44 a 2:52.

Ogni gruppo risponde alle domande sul personaggio collegato al suo gruppo. Scrivete le vostre risposte sul vostro quaderno.

Work in groups – watch the video then answer the questions related to the character for your group. Write your answers in your notebook. We will check the activity with the whole class.

Attività 2 – Il nostro tempo libero

Step 1 – Usa le tabelle sotto per parlare dei vostri interessi. Completa almeno 6 caselle di questa tabella con le attività che fai nel tempo libero.

Use the charts below to talk about what you do in your free time. Fill in at least 6 boxes in the chart below with the activities you do in your free time. 

Step 2: Work in pairs and think about questions that you can ask to your classmates about their free time then check with your instructor: As for example:

What do you do on… /  What sport do you do on… / When do you ….during the week? / Do you….on….

Step 3 – Trova il compagno  – Use the link to the document for the following activity.

Gira per la classe e usa le domande dell’attività sopra per trovare chi fa le attività nella tabella sotto. Per ogni attività trova almeno un compagno, scrivi il suo nome e quando fa questa attività durante la settimana. 

Walk around the class and find someone in your class that does the following activities. You the questions used in the previous step. For each activity ask your classmates and when you find someone write the name of the classmate and when they do the activity during the week. 

Step 4 – Racconta ai tuoi compagni di classe che cosa fai nel tempo libero e che cosa fa il tuo compagno / la tua compagna.

Tell the class what you do in your free time and what your classmate does. Use io / lui-lei / noi  if you do something together or have something in common.

3.3 – Lo sport in Italia

A casa

Studia il vocabolario: “Le attività del tempo libero e la grammatica “Il verbo piacere” su questo libro e completa gli esercizi . Vai su Blinklearning. e completa gli esercizi con il voto.

Study the vocabulary and the grammar  then do the exercises embedded in this book at your own pace while you study. Please follow this link to complete graded activities Blinklearning.

3.4 – Che cosa ti piace? 

In classe

Vocabolario: “Le attività del tempo libero

Grammatica “Il verbo piacere”

Attività 1 – You can use the following document Attività Visita Aosta to fill the charts in activity 1 and 2 

Situazione: Tu e il tuo amico parlate delle vostre preferenze sportive.

Situation: You and your friend talk about your preferences regarding sports.

Compito: Completate la tabella qui sotto e poi giocate a due verità e una bugia.

Task: Fill in the chart below and then play two truths and a lie. 

Step 1 

Guardate il video “Visita Aosta”  e completate la tabella sottostante con almeno due esempi per ogni stagione.

Watch the video and fill in the chart below with at least 2 examples for each season.

Step 2

Sul tuo quaderno completa la tabella sotto con quello che ti piace e quello che non ti piace. Fai un esempio per ogni categoria: sport, squadra, atleta famoso, attività del tempo libero.

In your notebook fill in the chart below with things that you like or dislike (one example for each category: sport, team, famous athlete, free time activity)

Step 3 – Play two truths and a lie with your classmates. Each student should have a turn to guess the lie of the other student(s).

Step 4 – Play with the whole class.

Attività 2 –  Talk about famous Italian athletes 

Situazione: Raccogliere informazioni e parlare di atleti famosi italiani.

Situation: Collect information and talk about famous Italian athletes. 

Compito: Lavorate in coppia e usate le pagine instagram di atleti famosi italiani per raccogliere informazioni.

Homework: Use the Instagram pages of the Italian famous athletes and collect information then share them with other classmates. 

Step 1 – Lavorate in coppie sul documento Atleti Famosi  Ogni coppia lavora su un atleta.

Work in pairs on the document Atleti Famosi and pick one athlete per pair.

Step 2  Gli studenti si fanno domande a vicenda per completare le informazioni che mancano nella loro parte della tabella. Usate i profili instagram allegati e Internet per trovare maggiori informazioni sugli atleti.

Look at only one column of the chart (studente 1 or studente 2) and ask questions to the other student about the information that he/she doesn’t have in his/her column. You can use Instagram and Internet to fill the information that neither of you have. 

Step 3 – Guardate il profilo instagram dell’atleta e fate tre esempi di cosa fa nel tempo libero.

Check the instagram and make examples of what they do in their free time.

Step 4:  In plenaria fate domande sugli atleti e rispondete.

Ask and answer questions about the athletes with the whole class.

3.5 – Che tempo fa

A casa

Study the vocabulary “I mesi, le stagioni e il tempo” and  the grammar “Espressioni con Avere” su questo libro e completa gli esercizi . Vai su Blinklearning. e completa gli esercizi con il voto.

Study the vocabulary and the grammar  then do the exercises embedded in this book at your own pace while you study. Please follow this link to complete graded activities Blinklearning.

3.6 – L’abbigliamento

Studia il vocabolario “I mesi e le stagioni” – “l’abbigliamento” e la grammatica “verbi regolari e irregolari in -IRE.” su questo libro e completa gli esercizi .

3.7 – Che bel vestito

In classe

Studia il vocabolario “I mesi e le stagioni” – “l’abbigliamento”

Grammatica “verbi regolari e irregolari in -IRE”

Revisione dei verbi in -are / -ere / ire – Domande con Wordwall

Attività 1 – Che cosa indossi? 

Step 1 – Lavorate in coppia e cercate su questo sito “Meteo nel mondo”  il tempo atmosferico in una città a vostra scelta poi rispondete alle domande seguenti.

Work in pairs and look for the weather forecast of a city of your choice on this website “Meteo nel mondo”  then answer to the following questions,

1. Quale città scegliete?
2. Che tempo fa oggi?
3. Quanti gradi ci sono?

Step 2 –  Lavorate in gruppi di 3 o 4 persone, guarda qualche minuto del video What people are wearing in Italy – Urban Outfit 2023 (Riccione)  .

e rispondete alle seguenti domande:

• Che tempo fa a Riccione?
• Che cosa fanno queste persone?
• Secondo te, dove vanno?

Step 3 – Lavorate in gruppi, fate partire il video What people are wearing in Italy – Urban Outfit 2023 (Riccione)  .e fermate su una immagine. Ogni studente sceglie una persona e descrive che cosa indossa. Poi insieme scrivete alcune frasi su quali capi di abbigliamento preferite e quali no.

Work in groups, start the video What people are wearing in Italy – Urban Outfit 2023 (Riccione)  .and stop on one image, each student describes one person in that image and then together write a few sentences about what items do you prefer.

Esempio: preferisco questo cappello, ma non mi piacciono quelle scarpe. 

Step 4 – leggete le vostre frasi in plenaria.

Esercizio 1 – You can use this as review on Thursday. 

Match the given words to the images. A word can describe more images.

pantaloni / borsa / impermeabile / scarpe / zaino / pantaloncini / giacca

	Immagine 1	Immagine 2		Immagine 1	Immagine 2
Gruppo A			Gruppo C
	Immagine 1	Immagine 2		Immagine 1	Immagine 2
Gruppo B			Gruppo D

Step 4 –

Per ogni gruppo di immagini, descrivete gli oggetti e fate domandi su quale capo di abbligliamento preferite come nell’esempio sotto. For each group of images describe the objects you see and ask and answer questions about the item you prefer, as in the example below.

Esempio:

Questa sciarpa è  azzurra, ma quella sciarpa è colorata.

Quale sciarpa preferisci? Quella azzurra o quella colorata?  Preferisco quella colorata. Che bella sciarpa! 

3.8 – I miei interessi

A casa

Studia il vocabolario Review: “Le stagioni” – “l’abbigliamento” e Grammatica Review “verbi regolari e irregolari in -IRE”

Grammatica Study: Le preposizioni semplici

3.9 – Facciamo spese! 

In classe

Studia il vocabolario “Le stagioni” – “l’abbigliamento”

Grammatica Review:

“Verbi regolari e irregolari in -ERE”.

“verbi regolari e irregolari in -IRE”