(Volume 1 Módulo 2) Mi vida fuera de la universidad: Mi familia
56 Para terminar… Cartelera
La familia perfecta (México)
In this module, we will watch the short film La familia perfecta, produced by a group of young students in Mexico (Miembros Film).
I. Antes de ver
El nombre de este cortometraje es La familia perfecta. En tu opinión, ¿cómo es una familia perfecta? Escribe dos o tres ideas.
II. A ver
Ahora mira el film. Chequea si tus ideas sobre el film son correctas. Mira el vídeo en https://youtu.be/W-gTcGQP2Cg.
III. Después de ver
¿Son tus ideas correctas? ¿Cuál es el tema real del film? You can answer these questions in both Spanish and English.
Ahora mira el cortometraje otra vez y completa las siguientes actividades. Trabaja con un@ compañer@
Actividad A. Main idea
Using the information and images in the video, describe its main purpose. Who is the audience the filmmakers had in mind? Why? What are they trying to accomplish? ¿Qué tipo de film es?
Actividad B. Los personajes en la primera parte del film
Paso 1. Contesta estas preguntas sobre la primera parte del film.
1. ¿Quiénes son los personajes?
2. ¿Dónde viven?
3. ¿Es la familia en la primera parte una familia típica? ¿Por qué?
Describe cómo son los personajes en la primera parte del film. Habla de su rutina (en la mañana, en la tarde, en la noche) también. Usa los cognados y los verbos en los Módulos introductorio, 1 y 2. Also, ask your instructor for help!
| Personajes | Ocupación | ¿Cómo es? | Rutina (en la mañana, en la tarde, en la noche) |
| El niño mayor | |||
| El hermanito | |||
| La mamá | |||
| El papá |
Actividad C. Los personajes en la segunda parte del film
Ahora hablamos de los personajes en la segunda parte del film.
- ¿Quiénes son los personajes?
- . ¿Dónde viven?
- ¿Tienen parientes?
- ¿Cuáles son sus actividades durante el día?
- ¿Cómo están? Describe sus emociones.
- ¿Qué necesitan estos niños?
Actividad D. Análisis
Contesta estas preguntas sobre el vídeo.
- How do the filmmakers show the contrast between the first part of the film and the second part? Talk about different visual, auditory, and linguistic tools.
- What message about the family does this film want to convey?
- Do you think this short film is relevant for American audiences? Why? Why not?
